El paro nacional docente convocado para este lunes tiene su correlato en Río Negro, donde habrá movilizaciones en Choele Choel, General Roca y Bariloche. Desde la conducción de CTERA anticiparon un alto nivel de adhesión en la provincia y remarcaron que la medida de fuerza excede el reclamo salarial, ya que también busca reinstalar el debate sobre el financiamiento del sistema educativo y la defensa de la escuela pública.

Así lo expresó Jorge Molina, secretario general de la CTA de los Trabajadores de Río Negro y secretario de Asuntos Previsionales de CTERA, quien explicó que la decisión de descentralizar las actividades responde a la intención de que la protesta tenga presencia en todo el país. En el caso rionegrino, indicó que las concentraciones se realizarán en Choele Choel, donde confluirán también docentes de Viedma; en General Roca, para la región de Fisque Menuco; y en Bariloche, con participación de delegaciones de El Bolsón e Ingeniero Jacobacci.

El dirigente sostuvo que uno de los principales reclamos es la convocatoria a la paritaria docente nacional, que, afirmó, permanece sin avances luego de las últimas reuniones. En ese marco, reclamó una actualización del piso salarial y la restitución de fondos nacionales destinados al sistema educativo.

Molina señaló que el Gobierno nacional dejó de transferir recursos para el sostenimiento de las escuelas técnicas, bibliotecas escolares, programas socioeducativos y la provisión de computadoras, partidas que, aseguró, permitían aliviar las finanzas provinciales y fortalecer tanto la infraestructura escolar como las políticas educativas. A su entender, esa situación también limita la capacidad de las provincias para mejorar las propuestas salariales a los trabajadores de la educación.

Entre los motivos de la protesta también incluyó la defensa del régimen jubilatorio docente y de las cajas previsionales provinciales. Indicó que en provincias como Córdoba, Santa Fe y Entre Ríos se aprobaron reformas que incrementaron la edad jubilatoria y los aportes, e incluso establecieron contribuciones para quienes ya se jubilaron.

En ese sentido, vinculó esas modificaciones con la falta de transferencias nacionales hacia las provincias y sostuvo que el cumplimiento de las obligaciones de la Nación también resulta determinante para garantizar el funcionamiento de los sistemas previsionales.

Cuestionamientos a la ley de "libertad educativa"

Otro de los ejes planteados por Molina fue el rechazo al proyecto denominado "libertad educativa", al considerar que podría afectar el carácter obligatorio de la escolaridad y profundizar las desigualdades en el acceso a la educación.

El dirigente afirmó que la iniciativa trasladaría a las familias una decisión que, en contextos de dificultades económicas, podría derivar en que niñas, niños y adolescentes abandonen la escuela. También sostuvo que esa propuesta implicaría un debilitamiento progresivo del sistema educativo público y que por ese motivo CTERA impulsa instancias de debate dentro de las comunidades educativas.

"Básicamente lo que establece esta ley es que cada papá o mamá puede decidir si manda a hijo o su hija a la escuela primaria o la escuela secundaria. Lo que para nosotros es una manera de poner en práctica lo que dijo un Diputado o Senador Nacional: que si un papá, por situación económica, en vez de mandar el chico a la escuela, lo quiere mandar a trabajar, tiene libertad de hacerlo. Bueno, básicamente es eso, porque eso va a plantear desfinanciar absolutamente la escuela pública, darle la libertad para que el papá, en función de esa pseudolibertad, que en realidad no es libertad, porque si una persona está obligada a a tener que mandar a sus hijos a trabajar porque no alcanza para comer, en realidad no hay libertad, en realidad hay una especie de de esclavitud de la de la familia"

La esencialidad y el paro

Durante la entrevista también cuestionó los controles anunciados por el Gobierno nacional para verificar el cumplimiento de la prestación mínima durante la jornada de protesta. Molina sostuvo que la denominada esencialidad educativa se encuentra suspendida por una medida cautelar y consideró que cualquier intento de aplicarla mientras esa situación no se resuelva carece de sustento legal.

Asimismo, afirmó que inspectores nacionales no pueden intervenir en establecimientos educativos de jurisdicción provincial y señaló que los anuncios oficiales buscan desalentar la adhesión al paro.

Descuento del día de paro

Respecto de la situación en Río Negro, indicó que el Gobierno provincial resolvió descontar el día de huelga a quienes adhieran a la medida. No obstante, aseguró que el relevamiento realizado por la organización sindical anticipa una participación importante en la provincia.

Para Molina, el conflicto docente trasciende la discusión salarial y busca reinstalar un debate sobre el financiamiento educativo, la continuidad de la paritaria nacional y el cumplimiento de las obligaciones que, afirmó, el Estado nacional mantiene con las provincias en materia de educación pública.